多項選擇題從教學評價的功能看.教學評價分為()
A.形成性評價
B.正式評價
C.診斷性評價
D.配置性評價
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1.多項選擇題自編測驗的常見錯誤有()
A.過于主觀判斷
B.準備不充分
C.題量太小
D.學生不配合
2.多項選擇題合理的評分過程包括()
A.搜集學生信息
B.記下評價結果
C.加大最后測驗權重
D.以成就為依據(jù)
3.多項選擇題評分的標準可以是()
A.相對標準
B.絕對標準
C.一般標準
D.特殊標準
4.多項選擇題很多時候.教師有必要針對學生的()進行評價。
A.情緒
B.學習動機
C.個人觀點
D.家庭背景
5.多項選擇題有效自我測驗的特征有()
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
最新試題
下列各項對教學反思的意義描述不合理的是()
題型:單項選擇題
教師自編測驗
題型:名詞解釋
標準化成就測驗的特點。
題型:問答題
教學評價應著眼于學生的進步與發(fā)展,這符合()
題型:單項選擇題
在教學評價中,衡量學校辦學水平的關鍵指標是()
題型:單項選擇題
針對學困生的診斷性評價多半是在()實施。
題型:單項選擇題
小王老師是一位新老師,為了改進和完善自己的教學,更好地實施教學活動,他在上課過程中不斷與學生進行互動,通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長,這種評價屬于()
題型:單項選擇題
形成性評價通常發(fā)生在()
題型:單項選擇題
學生的學習表現(xiàn)是教學評價的核心內容,其內容除學生的學習效果和參與程度外還包括()
題型:單項選擇題
如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()
題型:單項選擇題