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判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)和置。

1.判斷題早期格式塔的頓悟說沒有強調(diào)過去經(jīng)驗在頓悟中的作用。

2.判斷題認知學(xué)習(xí)觀的共同特點是強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機制或內(nèi)部過程。

3.判斷題記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。

4.判斷題某中學(xué)生13歲開始學(xué)跳高，當(dāng)時身高1．6米．跳高成績?yōu)?．7米。兩年后身高1．75米，通過訓(xùn)練。跳高成績達．00米。他所提高的成績是通過練習(xí)產(chǎn)生的行為變化，所以。可以用學(xué)習(xí)來解釋。

5.判斷題心理學(xué)家把“學(xué)習(xí)”看成是一個由不知到知的認識過程。