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A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
A.相似性
B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的,現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐
B.傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的;現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的
C.現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討
D.傳統(tǒng)的遷移理論對遷移研究無實質(zhì)性進(jìn)展,現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化
E.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體來源
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
最新試題
演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的()遷移。
認(rèn)為遷移是具體的,有條件的遷移理論是()
先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做()。
簡述現(xiàn)代遷移理論基本觀點?
結(jié)合實例分析影響遷移的主要因素。
加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí),而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解,這在心理學(xué)中叫()。
教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?
根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為()
“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是()
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),叫做()遷移。