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A.形成性評價(jià)
B.正式評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.配置性評價(jià)
A.過于主觀判斷
B.準(zhǔn)備不充分
C.題量太小
D.學(xué)生不配合
A.搜集學(xué)生信息
B.記下評價(jià)結(jié)果
C.加大最后測驗(yàn)權(quán)重
D.以成就為依據(jù)
A.相對標(biāo)準(zhǔn)
B.絕對標(biāo)準(zhǔn)
C.一般標(biāo)準(zhǔn)
D.特殊標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()
下列各項(xiàng)對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()
簡述測驗(yàn)前的計(jì)劃。
基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)方式稱為()
教學(xué)評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這符合()
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià),那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是()
新的學(xué)期開始了,陳老師為了測驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識水平,組織了一次摸底測驗(yàn),這種測驗(yàn)屬于()
下列評價(jià)類型中,哪一種更適合用于選拔人才?()
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記,學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念,這種教學(xué)反思方法屬于()
問題解決題