A.教師的治學(xué)態(tài)度
B.教師的教學(xué)態(tài)度
C.教書育人水平
D.學(xué)術(shù)文化氛圍
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A.個人品德
B.家庭道德
C.校園道德
D.社會公德
A.內(nèi)省
B.理解
C.思辨
D.責任
A.為人師表
B.嚴于律己
C.無私奉獻
D.高度負責
A.簡單地照搬和移植發(fā)達國家高校教師師德建設(shè)的標準和要求
B.善于學(xué)習借鑒世界高校教師職業(yè)道德建設(shè)的共性要求
C.善于與中國的具體實踐相結(jié)合
D.不斷推動中國高校教師師德建設(shè)的實踐創(chuàng)新
A.廉潔之風
B.育人之風
C.學(xué)習之風
D.科研之風
最新試題
埃里克森認為時間對個人在學(xué)習社交和角色試驗中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習時間，對學(xué)習材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習為（）
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）