A.法律法規(guī)因素
B.道德規(guī)范因素
C.社會(huì)群體因素
D.習(xí)俗禮儀因素
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你可能感興趣的試題
A.群體壓力
B.人際比較
C.性格互補(bǔ)
D.參與競(jìng)爭(zhēng)
A.相互影響，有利于自我完善
B.凈化心靈，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
C.交流情感，有益于身心健康
D.相互學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化
A.道德規(guī)范的制約
B.觀察學(xué)習(xí)
C.知識(shí)加工
D.角色扮演
A.交往主體和交往對(duì)象
B.交往手段和交往目的
C.交往過(guò)程和交往內(nèi)容
D.交往條件和交往情景
A.相互作用和認(rèn)識(shí)平衡理論
B.角色戲劇和交換理論
C.馬克思的社會(huì)交往理論
D.人群關(guān)系理論和人際需要理論
最新試題
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵(lì)因素是（）
相容原則包括（）
簡(jiǎn)述猜疑心理及其表現(xiàn)。
首先向群體成員提出各種各樣的人物類(lèi)型和行為方式類(lèi)型然后根據(jù)這些評(píng)價(jià)，讓被試者寫(xiě)出自己認(rèn)為最符合某種形象的人的名字。被稱(chēng)為（）
簡(jiǎn)述什么是誠(chéng)信原則以及為什么說(shuō)誠(chéng)信原則是做人之本。
屬于“人際關(guān)系正向功能”表現(xiàn)的有（）
《語(yǔ)言與交際》（1977）一書(shū)的作者是（）
簡(jiǎn)述社會(huì)地位、職業(yè)類(lèi)別、知識(shí)層次對(duì)人際關(guān)系的影響。
在13世紀(jì)腓特烈二世做了個(gè)實(shí)驗(yàn)試圖研究與世隔絕的孩子長(zhǎng)大后會(huì)講什么語(yǔ)言、會(huì)有什么樣的講話(huà)習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護(hù)只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手，但絕不許與孩子講話(huà)交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了，他們無(wú)法生存。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（）
人的社會(huì)化就其途徑來(lái)說(shuō)需要經(jīng)過(guò)社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化。以下屬于社會(huì)教化方式的是（）