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A.傳播技能、態(tài)度和情意、知識和認(rèn)知水平、社會及文化背景
B.交互能力、態(tài)度和意境、知識和技能、文化和行為背景
C.傳播能力、傳播通道、編碼和譯碼、情境脈絡(luò)和傳播內(nèi)容
D.傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景
A.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在:教學(xué)對社會的發(fā)展功能和教學(xué)對個人的發(fā)展功能。
B.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在:教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展功能和教學(xué)對學(xué)校的發(fā)展功能。
C.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在:教學(xué)對教育的發(fā)展功能和教學(xué)對個人的發(fā)展功能。
D.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在:教學(xué)對科學(xué)的發(fā)展功能和教學(xué)對學(xué)校的發(fā)展功能。
A.目的性、可控性、適應(yīng)性
B.組織性、高效性、先進(jìn)性
C.目的性、高效性、可控性
D.可控性、靈活性、適應(yīng)性
A.學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)設(shè)計
B.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)設(shè)計
C.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計
D.學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計、學(xué)期教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計
最新試題
校外自主學(xué)習(xí)有幾種?()
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容?()
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含()兩個階段。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會中,發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括()
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、()。
在線視頻課程中,()以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里,主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括()
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為()兩個等級。
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個要素?()
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括()