A.詢問(wèn)病史，了解護(hù)理問(wèn)題
B.準(zhǔn)備急救物品，等待醫(yī)師到來(lái)
C.置休克者臥位，測(cè)生命體征，建立靜脈通路，通知醫(yī)師配合搶救
D.熱情接待，給患者留下良好印象
E.填寫(xiě)各種卡片，完成護(hù)理病程記錄
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A.通知醫(yī)師
B.通知麻醉師
C.立即抽血配血，輸液輸血
D.準(zhǔn)備手術(shù)器材
E.擺好患者體位
A.醫(yī)護(hù)人員要堅(jiān)守工作崗位
B.急救室的各種搶救設(shè)備、器械、物品禁止外借和挪用
C.急救室應(yīng)固定一定品種和數(shù)量的急救藥品，設(shè)專(zhuān)人保管.每天交班
D.搶救病人用藥時(shí)，醫(yī)生必須有書(shū)面醫(yī)囑.護(hù)士方可執(zhí)行
E.急救室的各種搶救設(shè)備要定期維修和更新
A.讓患者平臥候診
B.態(tài)度和藹，勸其耐心等待
C.安排患者提前就診
D.給予患者鎮(zhèn)痛劑
E.請(qǐng)醫(yī)師加速診查前面就診者
A.分診護(hù)士分診時(shí)遇到困難要請(qǐng)有關(guān)醫(yī)生協(xié)助
B.危重病人應(yīng)迅速辦理手續(xù)后送入搶救室
C.對(duì)傳染病人，應(yīng)安排到隔離室就診
D.對(duì)傳染病人，應(yīng)填寫(xiě)傳染病疫情報(bào)告
E.必須堅(jiān)守工作崗位
A.拔管，暫停輸液吸氧
B.留管，暫停輸液吸氧
C.繼續(xù)輸液吸氧
D.暫停輸液，繼續(xù)吸氧
E.暫停吸氧，繼續(xù)輸液
最新試題
下列不屬于公認(rèn)的生命倫理學(xué)前沿問(wèn)題的是（）
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給（）
醫(yī)患關(guān)系要做到真誠(chéng)相處，最主要的是（）
在社會(huì)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)議最大的是（）
下列不是生命神圣論的局限性的是（）
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是（）
醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)物化趨勢(shì)的最主要原因（）
關(guān)于"全腦死亡"的定義錯(cuò)誤的是（）
當(dāng)妊娠危及胎兒母親的生命時(shí)，可允許行人工流產(chǎn)或引產(chǎn)，這符合（）
對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是（）