A.教師是管理者，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中同樣要行使計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的職能。
B.教師不是管理者，因?yàn)榻處煕]有下屬。
C.教師是管理者，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇菫閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，是一種管理工作。
D.教師不是管理者，因?yàn)闆]有行政級(jí)別而只有職稱的高低。
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A.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)特性理論
C.管理萬能論
D.管理象征論
A.傳授信息與新知識(shí)，豐富和更新他們的有關(guān)概念和理論。
B.灌輸本企業(yè)文化，改變他們的態(tài)度與價(jià)值觀，使之符合企業(yè)使命要求。
C.培養(yǎng)他們的崗位職務(wù)所需的可操作性技能。
D.以上三項(xiàng)都是。
A.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)特性理論
C.管理萬能論
D.管理象征論
A．未經(jīng)上級(jí)主管機(jī)關(guān)正式批準(zhǔn)的組織
B．未在有關(guān)部門登記的組織
C．由于價(jià)值觀、性格、愛好等的趨同而自發(fā)形成的組織
D．由于價(jià)值觀、性格、愛好等的趨同而被上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的組織
A．既然有非正式組織，管理者就不應(yīng)讓正式組織存在
B．非正式組織和正式組織能存在合作關(guān)系，也可能存在競爭關(guān)系
C．既然有正式組織，就不應(yīng)該存在非正式組織
D．在管理中，管理者可以忽視非正式組織的作用
最新試題
強(qiáng)調(diào)行為的結(jié)果對(duì)以后行為的影響D的理論是（）。
“9.9”管理方式可以叫做（）管理方式。
根據(jù)政策對(duì)社會(huì)和有關(guān)人們之間關(guān)系的影響，可以將公共政策劃分為哪些種類？
第一個(gè)研究勞動(dòng)強(qiáng)度和疲勞關(guān)系問題的人是（）。
馬基雅維利認(rèn)為，一個(gè)君主如果沒有（）而只有多變的政策，很快就會(huì)使整個(gè)國家陷入混亂。
決策理論學(xué)派認(rèn)為，管理就是（）。
當(dāng)代西方政府改革的主要內(nèi)容及措施有哪些？
《理想國》是（）的代表作。
未來管理組織結(jié)構(gòu)將呈（）。
企業(yè)再造從（）著手。