A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提
B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展
D.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢
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A.斯賓塞的《教育論》
B.洛克的《教育漫話》
C.馬卡連柯的《教育詩篇》
D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
A.初中教育
B.小學(xué)教育
C.初等教育
D.中等教育
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.社會
A.六百年
B.二百年
C.三百年
D.五百年
A.熱愛學(xué)生
B.廣博的興趣愛好
C.熱愛教育事業(yè)
D.深厚的專業(yè)知識
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。