A.不同的任務(wù)、學生的年齡特征
B.學科邏輯、知識體系
C.藝術(shù)特色、學生興趣
D.學習情境、教學要求
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A.表演興趣創(chuàng)編能力
B.音樂表現(xiàn)力形象塑造能力
C.創(chuàng)編能力表演能力
D.合作意識團隊精神
A.即時性、生成性、針對性
B.即時性、指導(dǎo)性、針對性
C.即時性、生成性、綜合性
D.綜合性、指導(dǎo)性、針對性
A.充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求
B.成為教師創(chuàng)造性地開展教學最基本的教學資源
C.成為學生主動學習最基本的教學資源
D.充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求,使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學和學生進行主動學習最基本的教學資源
A.課堂評價
B.作業(yè)評價
C.期末考核
D.以上都是
A.豐富實踐活動,引導(dǎo)自主參與
B.聚焦核心素養(yǎng),組織課程內(nèi)容
C.體現(xiàn)藝術(shù)學習特點,優(yōu)化評價機制
D.適應(yīng)學生發(fā)展,分段設(shè)計思路
最新試題
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
課堂評價的反饋應(yīng)注重()。
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。
在藝術(shù)教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
演唱是音樂課程的重要內(nèi)容,它在哪些方面具有重要作用?()
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。