A、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力
B、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力
C、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式
D、培養(yǎng)學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力
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A、Word
B、Access
C、PowerPoint
D、記事本
A、處理數(shù)字化
B、管理職能化
C、傳輸網(wǎng)絡化
D、信息結(jié)構(gòu)動態(tài)性
A、學習過程
B、學習資源
C、教學過程
D、教學評價
A、教材
B、社會生活問題
C、學生自身的發(fā)現(xiàn)
D、基本常識
A、解釋
B、預測
C、反思
D、控制
最新試題
學員可以經(jīng)常與學院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
MOOC
什么是智能代理？
協(xié)作學習為什么成為現(xiàn)代遠程開放教育中關(guān)注的熱點之一？
什么是網(wǎng)絡教育？
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義？
進行網(wǎng)上協(xié)作學習的四個階段是什么？在完成四個學習階段后如何進行評估和測試？
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術(shù)在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
博物學智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達思想和情感的能力。
網(wǎng)路學習，確實能對我們學習有很大程度的幫助，但也因為一些網(wǎng)絡的不良風氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡學習的名聲，也對學習者造成了困擾，對此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？