A、復(fù)制/粘貼操作
B、重新安裝軟件和文件
C、打包操作
D、新建幻燈片文件
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A.字體、字號(hào)、顏色、風(fēng)格
B.設(shè)計(jì)模板、幻燈片版式
C.純色、漸變、圖片和紋理、圖案
D.亮度、對(duì)比度和飽和度
A、可以選擇
B、不能選擇
C、不能忽略模板
D、不改變
最新試題
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺(jué)世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
異步學(xué)習(xí)以光盤(pán)課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
學(xué)生通過(guò)與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系,從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
MOOC的特點(diǎn)不包括()。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀,簡(jiǎn)要闡述一下你的理解。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義?
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
左腦型學(xué)習(xí)者通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。
移動(dòng)學(xué)習(xí)