A.良好的社會環(huán)境
B.語言及學(xué)習(xí)能力
C.優(yōu)越的家庭背景
D.經(jīng)驗豐富的教師
E.發(fā)達(dá)的社會文明
你可能感興趣的試題
A.正強化和負(fù)強化
B.正強化和懲罰
C.間接強化和自我強化
D.直接強化和及時強化
E.直接強化和間接強化
A.符號互動理論
B.觀察學(xué)習(xí)理論
C.社會交換理論
D.場論和群體動力學(xué)理論
E.人際交往的三維理論
A.家庭教育
B.本能遺傳
C.學(xué)校教育
D.模仿
E.觀察學(xué)習(xí)
A.米勒,班杜拉
B.米勒,沃爾特斯
C.班杜拉,沃爾特斯
D.米勒,多拉德
E.沃爾特斯,多拉德
A.心理動力場
B.社會交換
C.模仿和社會學(xué)習(xí)
D.群體動力
E.使用符號及符號相互作用
最新試題
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
對成人的首次心理咨詢訪談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
個體或群體重復(fù)獲得相同獎賞或次數(shù)越多,則該獎賞對個體的價值越小,指的是()。
對于認(rèn)識到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來訪者,我們要明白這意味著:()
一位強迫癥來訪者告訴治療師,他每天不管碰到什么物品都會立刻去洗手,他覺得這個習(xí)慣十分惱人,但是如果不洗手,他認(rèn)為自己會更加焦慮。這位來訪者很可能屬于:()
為什么首次訪談的時候最好不要問“為什么”?
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
在首次家庭訪談中,錯誤的做法是哪一項?()
對來訪者進行潛在暴力行為評估時要注意哪兩大原則?