A.團體督導(dǎo)
B.咨詢機構(gòu)負責(zé)人
C.團體成員
D.團體成員相關(guān)的重要他人
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A.了解服務(wù)對象需要→確定團體的性質(zhì)與目標→搜集相關(guān)文獻資料→完成團體方案設(shè)計書→規(guī)劃團體整體框架及流程
B.搜集相關(guān)文獻資料→確定團體的性質(zhì)與目標→了解服務(wù)對象需要→規(guī)劃團體整體框架及流程→完成團體方案設(shè)計書
C.了解服務(wù)對象需要→搜集相關(guān)文獻資料→規(guī)劃團體整體框架及流程→完成團體方案設(shè)計書
D.確定團體的性質(zhì)與目標→了解服務(wù)對象需要→完成團體方案設(shè)計書→規(guī)劃團體整體框架及流程
A.真誠交流
B.無條件積極關(guān)注
C.提供建議
D.促進同理
A.獲得和復(fù)述一種新的環(huán)境信息
B.獲得和復(fù)述一種新的自我陳述
C.獲得和復(fù)述一種新的思想體系
D.獲得和復(fù)述一種新的理論構(gòu)思
A.求助者的權(quán)利
B.治療原理的介紹
C.咨詢師的責(zé)任
D.收費問題
A.瑪麗•瓊斯
B.約瑟夫•沃爾普
C.華生
D.斯金納
最新試題
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。