閱讀材料，回答問題。材料：佳佳在班上很優(yōu)秀，成績名列前茅，但她請假次數太多，班主任老師與家長聯(lián)系，也沒發(fā)現什么特別的原因。其實佳佳就是不想上學。她煩躁敏感，經不起一點刺激，情緒變化很大，一點小事就會引起她的強烈反應，很容易落淚。同學們不容易接近她，班主任老師安排幾個性格活潑的同學刻意接近她，但效果不佳，漸漸地同學們都疏遠了她。有一次，班主任老師和佳佳進行了愉快的談話，談到她的母親，她說母親愛她，對她期望很高，只是她從小就不了解母親，不知道怎么做才能讓母親滿意。母親對她要求很嚴，功課好了還要好，但再好也得不到嘉許。通過談話，班主任老師找到了佳佳偏激行為的原因：遺傳基因加上母親平時的行為模式，造就了今天的佳佳。老師深知，要改變她的母親是不太可能的，只有改變年輕的佳佳。班主任老師要為佳佳積壓已久的消極情緒找一個出口，找一個了無痕跡、不至造成傷害的出口，就像用小地震釋放能量，以減少產生大地震的可能。老師根據這個原理，不再給佳佳說教了，因為說教在這種情況下毫無作用。老師推薦了一些推理小說給佳佳看，然后和她一起討論書中人物的個性，哪種個性的人受人喜愛，哪種個性的人惹人討厭，什么樣的人容易上當受騙，什么樣的人會害人。這類書看多了，佳佳腦子里裝滿形形色色性格的人，易怒的、深沉的、陰險的、偏激的、善良的、多變的。然后老師和她一起到現實生活中去找，看有沒有類似的人。佳佳竟然發(fā)現自己就是那種多變的、易怒的、不招人喜歡的人。她開始討厭自己的個性，她努力去改變自己。經過一段時間，佳佳變得可愛多了。她替自己躁郁的個性找到了最佳的出口，就是以了解別人來反省自己、改變自己。她從了解別人中悟出了許多為人處世的道理，對分析人性產生了莫大的興趣，甚至將來準備要讀心理輔導系。佳佳的改變，最高興的就是她的班主任。一位有愛心的老師，改變了一個孩子一生的命運，老師真的很偉大！
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析這位老師的教育行為。
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閱讀材料，回答問題。材料：這是一所中學的一節(jié)有關師生關系的心理學課，圍繞著"我們喜歡什么樣的老師"和"我們不喜歡什么樣的老師"這個話題，同學們展開了熱烈的討論，最后得出了共識：我們喜歡的老師一定是待人公平的，不會因為成績的差異把同學分為三六九等；我們喜歡的老師一定是有愛心的，他真誠地尊重每一個學生，善于和大家溝通而不僅僅借助自己老師的權威以勢壓人；我們喜歡的老師一定是認真負責的，對每一個同學都盡到了自己最大的努力，不輕易宣判某一個人的"發(fā)展前途"等于零；我們喜歡的老師課要上得好，思想不要太守舊，能夠包容同學們的個性，說話不要太啰嗦，最好有點幽默感，當我們犯錯誤時，我們希望得到老師真正有益的教誨，而不僅僅是"一臉階級斗爭的嚴肅"和"喋喋不休的空洞說教"。我們不喜歡老師居高臨下，不喜歡老師過分苛刻，喜歡老師個性灑脫卻不能忍受老師過分不拘小節(jié)，因為小節(jié)的地方往往是一個人修養(yǎng)高低的真正體現。比如說有老師上課提問學生經常用手指向某個同學說"你，就是你來回答"，老師為什么不能做一個請的手勢呢？也有的老師擦完黑板順手把板擦往講臺上一扔，劃出一條漂亮的拋物線，卻濺了前排同學一身的粉筆灰；還有的老師過分不注重儀表修飾，衣服上帶著醬油的污漬就走上了講臺。沒聽過教育家馬卡連柯的論述嗎？"當教師在學生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕時，他就已經失去了站在講臺上的資格。"問題：請從教師職業(yè)道德角度分析怎樣的老師才是一位受學生歡迎的老師？
小李家長給劉老師送貴重的禮品，托其給小李換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（）。
閱讀材料，回答問題。材料：李老師剛剛走進教室，就見一個足球飛了進來，正好砸中李老師，一看正是班里的"超人"李躍和張鳴。同學們頓時安靜了下來，他倆一見砸中老師了也非常尷尬。李老師看了看他們，又看看全班同學，說："球踢得不錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。"教室里的氣氛立刻得到了緩和。問題：請從教師職業(yè)道德角度分析李教師的行為。
某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（）。
閱讀材料，回答問題。材料：班里新轉來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現學校新種下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。
張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法描述正確的是（）。
閱讀材料，回答問題。材料：一次公開觀摩課上，一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應機靈、學懂會用的好學生，而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結果由于心理過于緊張，一時語塞，不知所措。這時老師讓她坐下來，溫和地說了句："沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。"這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生感受到"我有被愛的權利"。問題：（1）請根據教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。（2）上述材料給我們怎樣的啟示？
閱讀材料，回答問題。材料：某班主任強制要求學生購買兩套價值共計385元的校服，并從中賺取相應的回扣。后引起了該縣教育局的高度重視，經過半個多月的調查，決定對該校校長做出警告處分，對該班班主任給予記過處分，調離原崗位。問題：（1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中班主任的行為。（2）談談材料對你有哪些啟示。
《班主任工作條例》規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘，聘期由學校確定，一般應連續(xù)（）。
閱讀材料，回答問題。材料：某記者在做調查問卷時，一個叫小孫的男孩塞給她一張小紙條，上面寫著"我恨他們，他們?yōu)槭裁磿@樣，有錢有什么了不起？我恨這樣的老師，為什么以貌取人，我不想讓媽媽騎著電動車來接我，他們笑話我。老師還調我到后排，我不敢告訴媽媽，我怕她傷心。"小孫的父母是進城務工人員，小孫的媽媽難過的是老師的態(tài)度，像他們這樣的工薪家庭，老師是不大愛搭理的。小孫媽媽說平時也沒少往老師那里送東西。問題：從教師職業(yè)道德的角度分析材料中教師行為存在的問題及主要危害。