A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復性規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
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A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.道德成規(guī)前期
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.非正式評定
A.教學活動
B.社會活動
C.課外、校外活動
D.共青團、少先隊活動
A.懲前毖后，治病救人
B.言者無罪，聞?wù)咦憬?br />
C.有則改之，無則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
最新試題
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是（）。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。
活動和交往是學生品德形成的（）。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。
中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（）。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。