A.德育原則
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育模式
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A.引導法
B.榜樣示范法
C.談話法
D.討論法
A.導向性
B.疏導
C.因材施教
D.教育的一致性與連貫性
A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程
C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程
D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程
A.關(guān)鍵
B.基礎(chǔ)
C.內(nèi)容
D.途徑
A.習俗水平
B.前習俗水平
C.后習俗水平
D.普通倫理水平
最新試題
一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。
關(guān)于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是（）。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
衡量學生思想品德水平高低的根本標志是（）。
進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。
班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。
某學生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學生的（）。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學習和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。