A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說："怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。"
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A.教師資格制度
B.教師職務制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度
A.安全保護工作
B.思想道德建設
C.精神文明建設
D.遵守紀律的意識
A.基礎知識的教學是教育的主要目的
B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識
C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能
D.掌握基礎知識是發(fā)展的前提
A.社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃?br />
B.終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立
C.全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中
D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
A.中央
B.地方
C.學校
D.家庭
最新試題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。