閱讀兩位教師的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),完成問(wèn)題。教師A:《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)(教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用幻燈片展示與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的圖片,讓學(xué)生對(duì)文章有初步的了解。)師:請(qǐng)大家聽(tīng)課文朗讀錄音。(播放朗讀音頻,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng))師:好,請(qǐng)同學(xué)們思考屏幕上的問(wèn)題。(用幻燈片呈現(xiàn)8個(gè)問(wèn)題,學(xué)生按照順序依次思考、回答,教師再用幻燈片依次呈現(xiàn)答案)師:看來(lái)大家已經(jīng)有了一些個(gè)人的見(jiàn)解,我們?cè)賮?lái)具體品味一些美句。(用幻燈片呈現(xiàn)課文中的9個(gè)語(yǔ)句。學(xué)生思考、品味后,教師再用幻燈片逐句呈現(xiàn)賞析結(jié)論)教師B:《祝?!方虒W(xué)實(shí)錄(節(jié)選)師:魯迅的《祝?!肥且黄l(fā)人深省的散文。它寫(xiě)出了中國(guó)的廣大人民,尤其是農(nóng)民,日益貧困化,他們過(guò)著饑寒交迫的生活,宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。昨天我們已經(jīng)了解了大意。下面我們來(lái)看一段電影,走進(jìn)魯迅的《祝?!?。(播放電影《祝?!罚蠹s15分鐘)師:好,看完了。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)祥林嫂這一人物的感受是什么。生1:可憐。生2:可悲。生3:被壓迫。師:嗯,還有5分鐘就下課了。這節(jié)課我們圍繞電影《祝福》討論得很熱烈。大家說(shuō)得也很好。你們?cè)傧胂?,我們是否還讀到過(guò)相同內(nèi)容的作品呢?請(qǐng)大家在《祝?!返谋尘耙魳?lè)下,回想,一會(huì)兒來(lái)交流。師:好,快下課了,我們來(lái)總結(jié)一下。這個(gè)單元我們學(xué)了《林黛玉進(jìn)賈府》和《祝?!贰独先伺c?!啡≌f(shuō),大家對(duì)中外小說(shuō)有了哪些認(rèn)識(shí)?(學(xué)生回答,教師用幻燈片展示自己對(duì)中外小說(shuō)的見(jiàn)解)師:好,今天我們的學(xué)習(xí)就到這里。今天的作業(yè)就是精選一篇自己喜歡的小說(shuō),給其中的某個(gè)人物寫(xiě)一封信。
問(wèn)題:請(qǐng)指出兩位教師在使用多媒體方面各自存在的問(wèn)題,并簡(jiǎn)要解析。
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A.甲教師單獨(dú)拿出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生觀看《竇娥冤》的電影
B.乙教師讓學(xué)生在課堂中聆聽(tīng)《竇娥冤》的配樂(lè)
C.丙教師用多媒體的形式,在課堂展示《竇娥冤》中的經(jīng)典臺(tái)詞
D.丁教師將電影《竇娥冤》進(jìn)行剪輯處理,在課堂中讓學(xué)生邊觀看,邊記錄經(jīng)典臺(tái)詞
A.雖然讓學(xué)生上網(wǎng)查詢資料能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面,但是由于學(xué)生的自制力差,故不應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)引入教學(xué)
B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時(shí)代的必然產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提高教學(xué)效率,給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間,故我們應(yīng)大力提倡,并且每一位老師都應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)全面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì),教師可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜尋教學(xué)資料,至于學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)對(duì)其學(xué)習(xí)是有百害而無(wú)一利的
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有不少副作用,但是只要教師控制得當(dāng),教師和學(xué)生都是能夠從中得到很多有利于學(xué)習(xí)的資源的
A.自習(xí)課播放整部電影,無(wú)關(guān)者可以離開(kāi)教室,或者自行自習(xí)
B.課上播放整部電影,邊播放,教師邊講解
C.課前根據(jù)課文內(nèi)容,精心剪輯,課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇的播放、講解
D.教師作為設(shè)備操作者、監(jiān)督員,課上播放電影,把課堂真正完全交給學(xué)生
最新試題
學(xué)習(xí)《雷雨》一課時(shí),教師打算放映話劇《雷雨》的視頻資料。在使用時(shí)教師的做法正確的是()。
以下幾位教師關(guān)于必修四課文《竇娥冤》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)最合理的一項(xiàng)是()。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,高中語(yǔ)文教學(xué)也逐漸在各個(gè)方面采用網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)。然而有些教師卻不以為然。以下四位教師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。
閱讀兩位教師的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),完成問(wèn)題。教師A:《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)(教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用幻燈片展示與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的圖片,讓學(xué)生對(duì)文章有初步的了解。)師:請(qǐng)大家聽(tīng)課文朗讀錄音。(播放朗讀音頻,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng))師:好,請(qǐng)同學(xué)們思考屏幕上的問(wèn)題。(用幻燈片呈現(xiàn)8個(gè)問(wèn)題,學(xué)生按照順序依次思考、回答,教師再用幻燈片依次呈現(xiàn)答案)師:看來(lái)大家已經(jīng)有了一些個(gè)人的見(jiàn)解,我們?cè)賮?lái)具體品味一些美句。(用幻燈片呈現(xiàn)課文中的9個(gè)語(yǔ)句。學(xué)生思考、品味后,教師再用幻燈片逐句呈現(xiàn)賞析結(jié)論)教師B:《祝?!方虒W(xué)實(shí)錄(節(jié)選)師:魯迅的《祝?!肥且黄l(fā)人深省的散文。它寫(xiě)出了中國(guó)的廣大人民,尤其是農(nóng)民,日益貧困化,他們過(guò)著饑寒交迫的生活,宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。昨天我們已經(jīng)了解了大意。下面我們來(lái)看一段電影,走進(jìn)魯迅的《祝福》。(播放電影《祝?!?,大約15分鐘)師:好,看完了。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)祥林嫂這一人物的感受是什么。生1:可憐。生2:可悲。生3:被壓迫。師:嗯,還有5分鐘就下課了。這節(jié)課我們圍繞電影《祝?!酚懻摰煤軣崃摇4蠹艺f(shuō)得也很好。你們?cè)傧胂?,我們是否還讀到過(guò)相同內(nèi)容的作品呢?請(qǐng)大家在《祝?!返谋尘耙魳?lè)下,回想,一會(huì)兒來(lái)交流。師:好,快下課了,我們來(lái)總結(jié)一下。這個(gè)單元我們學(xué)了《林黛玉進(jìn)賈府》和《祝福》《老人與?!啡≌f(shuō),大家對(duì)中外小說(shuō)有了哪些認(rèn)識(shí)?(學(xué)生回答,教師用幻燈片展示自己對(duì)中外小說(shuō)的見(jiàn)解)師:好,今天我們的學(xué)習(xí)就到這里。今天的作業(yè)就是精選一篇自己喜歡的小說(shuō),給其中的某個(gè)人物寫(xiě)一封信。問(wèn)題:請(qǐng)指出兩位教師在使用多媒體方面各自存在的問(wèn)題,并簡(jiǎn)要解析。