單項選擇題修訂過的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文"課程性質(zhì)"的準(zhǔn)確表述是()。

A.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程
B.語文課程是培養(yǎng)語言素養(yǎng)的課程
C.語文課程是教學(xué)生如何運用語言文字恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法的課程
D.語文課程是通過對語言文字知識的培養(yǎng),提高學(xué)生對語言文字的駕馭能力的課程


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1.單項選擇題以下哪項是語文課程與教學(xué)論的研究對象?()

A.語文課程與教學(xué)問題
B.教師與學(xué)生的關(guān)系
C.教師教學(xué)的有效性
D.學(xué)生素質(zhì)及其價值的提高

2.單項選擇題某版教科書《雷雨》課后有一段文字,介紹了戲劇的分類,這段文字屬于教科書的什么系統(tǒng)?()

A.練習(xí)系統(tǒng)
B.知識系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.范文系統(tǒng)

3.單項選擇題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出:具有日??谡Z交際的基本能力,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。下列對“表達(dá)與交流”理解最正確的是()。

A.充分利用口頭語言、肢體語言說出自己想說的話
B.能夠理解對方的觀點和意思
C.根據(jù)具體情境利用可用因素,表達(dá)自己的想法
D.必須是面對面地交談

5.單項選擇題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對這一理念的理解不正確的是()。

A.自主學(xué)習(xí)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)的內(nèi)容與過程有自覺的意識與反應(yīng)
B.合作學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中,有明確的責(zé)任分工,進行互助性學(xué)習(xí),整個過程不需要老師的參與
C.探究學(xué)習(xí)是學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題并獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式
D.這種學(xué)習(xí)方式注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展

最新試題

以下是某位初中語文教師在教學(xué)《最后一課》時,設(shè)計的一則作業(yè)設(shè)計:一、通讀課文,想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化?什么原因使他發(fā)生了這么大的變化?二、韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫這一感人形象的?請結(jié)合下面幾段文字加以思考、體會。1.我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頇繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。(韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴?)2.我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。(猜想一下,韓麥爾先生此刻在想什么?)3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大?!拔业呐笥褌儼?,”他說,“我--我--”但是他哽住了,他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”(請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。)三、以韓麥爾先生為第一人稱,改寫課文中從“上課”到“下課”部分的內(nèi)容。四、課文中韓麥爾先生說:“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!边@句話有什么深刻含義?你對自己的母語有什么新的認(rèn)識?以下對這則教學(xué)設(shè)計的意圖分析說法錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

《孟子二章》(《得道多助,失道寡助》與《生于憂患,死于安樂》)有一道課后練習(xí)題:“這兩篇短文的論點分別是什么?他們提出、闡述論點的方式有什么相同之處和不同之處?”對該練習(xí)的設(shè)計意圖,分析正確的是()。

題型:單項選擇題

閱讀下面一段教學(xué)實錄(節(jié)選),回答問題。生:"跳魚"怎么會有青蛙似的兩只腳?師:是啊,魚怎么會有腳?生:有!師:什么魚?。可和尥摁~。師:啊,見多識廣!我想跳魚也有兩只腳,你們看到過沒有?生(齊):沒有。師:這說明什么問題?書上怎么說?生:說明閏土見多識廣。閏土心里有無窮無盡的稀奇的事。師:對了。我們以后可以到閏土的家鄉(xiāng)去看看,大概總會看到這種跳魚的吧。還有什么問題?以下對這段教學(xué)實錄評價錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。對該教學(xué)建議的理解,不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出“具有日??谡Z交際的基本能力,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往”。對該目標(biāo)理解不準(zhǔn)確的是()。

題型:單項選擇題

閱讀以上教學(xué)實錄(節(jié)選),請從教材使用的角度進行評析。

題型:問答題

某版教科書《再塑生命》課文有一段介紹,介紹了文章選自《假如給我三天光明》。這段注釋屬于教科書的什么系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對這一理念的理解不正確的是()。

題型:單項選擇題

某教師在學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》后,發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記,于是進行了簡單總結(jié),其中總結(jié)錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

以下是某位教師對語文教材的作用的認(rèn)識,其中不正確的一項是()。

題型:單項選擇題