單項選擇題《普通高中音樂課程標準(實驗)》指出音樂教學目標具體涵蓋三個方面,分別是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及()。

A.知識與技能
B.審美
C.藝術實踐
D.鑒賞能力


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最新試題

根據(jù)音樂教材的特點和學生學習音樂的認知規(guī)律決定的是教學的()。

題型:單項選擇題

《普通高中音樂課程標準(實驗)》中,將“過程與方法”的課程目標細化為四個具體目標,即()。

題型:單項選擇題

《普通高中音樂課程標準(實驗)》為音樂教學設置了三個不同維度的目標,即情感、態(tài)度與價值觀、()和知識與技能。

題型:單項選擇題

音樂課程目標主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面,其中音樂知識與技能主要包括三個方面的內容,下列哪項內容不屬于音樂知識與技能的范疇?()

題型:單項選擇題

《普通高中音樂課程標準(實驗)》指出音樂教學目標具體涵蓋三個方面,分別是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及()。

題型:單項選擇題

教學()應包括四個要素,即行為主體、行為活動、行為條件、行為標準。

題型:單項選擇題

作為音樂學科來講,其教育效應的主要體現(xiàn)應該更多的是一種熏陶、凈化、感染和領悟等感情層面上的東西,而非知識的獲得和技能的掌握,所以,放在音樂課程目標首位的應該是()。

題型:單項選擇題

音樂目標的確立必須是以學生為出發(fā)點,判斷教學效果的依據(jù)是學生在課堂上的表現(xiàn),通過其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學生是否真正獲得了情感的體驗和切實的進步,所以,音樂教學中的行為主體應該是()。

題型:單項選擇題

學生描述自己的心理感受、體驗或安排學生表現(xiàn)的機會,主要應用于“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”目標當中,如:“聆聽不同題材、風格的《沂蒙山小調》,感受音樂作品的情感和形態(tài),進而喜愛祖國的民間音樂藝術”,這種音樂目標的表述方式屬于()。

題型:單項選擇題

根據(jù)下面的相關教學背景,設計相應的教學目標。音樂劇《貓》是當今世界音樂劇中最成功的作品,1981年5月11日首演于新倫敦劇院,連續(xù)演出至2002年5月11日。在它21歲生日時,在同一個劇場落幕。它是倫敦和百老匯上演時間最長的音樂劇,1983年獲得包括最佳音樂劇獎等7項托尼獎。劇中一曲《回憶》(Memory),已經(jīng)成為音樂劇中的經(jīng)典。2003年音樂劇《貓》在北京人民大會堂和上海大劇院的舞臺上演,引起了強烈的轟動效應。那么為何音樂劇《貓》如此震撼人心,所向披靡呢?今天就讓我們一起走進百老匯,領略《貓》的魅力。

題型:問答題