問答題

閱讀案例，回答問題。
一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二樂章《沃爾塔瓦河》。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀的瀑布后進(jìn)入首都布拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。
下課了，一位男同學(xué)走到教師面前小心地說："老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。"教師愣住了。這位學(xué)生接著說："應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來告訴你。"望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師…
面對(duì)上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對(duì)待？

參考答案： 教師首先應(yīng)該主動(dòng)糾錯(cuò)，利用下次上課的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，并公開向全班學(xué)生致歉。其次，教師要進(jìn)行反思，告誡自己要不斷學(xué)...