A.篩查
B.現(xiàn)況研究
C.隊(duì)列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對(duì)照研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織管理
B.技術(shù)管理
C.人才管理
D.薪金管理
E.設(shè)備管理
A.社區(qū)活動(dòng)
B.社區(qū)檔案管理
C.社區(qū)發(fā)展規(guī)劃
D.社區(qū)評(píng)價(jià)體系
E.社區(qū)衛(wèi)生保健設(shè)施
A.離婚率
B.失業(yè)率
C.平均壽命
D.居民的年齡分布
E.發(fā)展任務(wù)的完成情況
A.2張
B.3張
C.4張
D.5張
E.6張
A.戒煙
B.積極鍛煉
C.意外事故自救
D.離開(kāi)污染的環(huán)境
E.患病后及時(shí)就診
最新試題
反映人群衛(wèi)生知識(shí)水平的指標(biāo)是()。
社區(qū)護(hù)理研究的選題原則不包括()。
反映人群對(duì)衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標(biāo)是()。
某個(gè)時(shí)間內(nèi)某病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)×100%表示()。
用于反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
關(guān)于知-信-行模式,描述錯(cuò)誤的是()。
出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代后,以社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象,以健康促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo),此期為()。
反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
出現(xiàn)于19世紀(jì)末,向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù),此期為()。
在“同伴教育對(duì)糖尿病患者血糖控制效果”的研究中,自變量是()。