材料：
“光合作用”一節(jié)內(nèi)容抽象，過程復(fù)雜。在講解光反應(yīng)、暗反應(yīng)各自的條件、場所、物質(zhì)變化、能量變化以及兩者之間的聯(lián)系等內(nèi)容時，學(xué)生很難對整個過程有比較深的理解，這時教師為學(xué)生出示習(xí)題，以下為測驗題：
圖中表示光合作用的過程，據(jù)
圖回答：
（1）A過程表示________，B過程表示________。
（2）a物質(zhì)是________，b物質(zhì)是________。
（3）B過程的進(jìn)行需要A過程為其提供________和________。
（4）在其他條件不變時，增加________數(shù)量可提高g的產(chǎn)量。
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依據(jù)以上內(nèi)容確定本節(jié)的教學(xué)重難點，并設(shè)計一個教學(xué)過程。
研究人員對4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、?。┻M(jìn)行了分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表，則甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是（）注：表中“＋”表示“有”，“－”表示“無”。①衣藻②硝化細(xì)菌③乳酸菌④藍(lán)藻⑤蛔蟲⑥水稻
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)的重難點，并且圍繞主要內(nèi)容--DNA設(shè)計一系列問題串，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（）
下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點和本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（）
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）
人的紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實說明（）
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點，并為本節(jié)內(nèi)容設(shè)計一個導(dǎo)入。