下列敘述Ⅰ和Ⅱ均正確并且有因果關(guān)系的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
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A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
A.X與Y可能位于同一周期或相鄰周期
B.X與Y可能位于同一主族或相鄰主族
C.X與Y可能形成離子化合物XY
D.X與Y可能形成原子化合物XY2
短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的位置如下表所示，其中X原子內(nèi)層電子數(shù)是最外層電子數(shù)的一半，下列說法正確的是（）。
A.鈉與W可能形成Na2W2化合物
B.由Z與Y組成的物質(zhì)在熔融時能導(dǎo)電
C.W得電子能力比Q強
D.X有多種同素異形體，而Y不存在同素異形體
短周期元素X、Y、Z在周期表中的位置如圖所示，已知X最外層電子數(shù)為2，則下列說法正確的是（）。
A.Z一定是活潑的金屬
B.Y的最高價氧化物的水化物是一種強酸
C.Y一定是非金屬性很強的元素
D.1molX單質(zhì)跟足量水反應(yīng)時，有2mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移
A.原子半徑：Z＞Y＞X
B.Z與X形成化合物的沸點高于Z的同族元素與X形成化合物的沸點
C.CaY2與水發(fā)生氧化還原反應(yīng)時，CaY2只作氧化劑
D.CaX2、CaY2和CaZ2，等3種化合物中，陽離子與陰離子個數(shù)比均為1：2
最新試題
物質(zhì)的分離、提純對于人類的生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究具有十分重要的意義。由于生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究的目的不同，對物質(zhì)的分離和提純從方法技術(shù)到質(zhì)量標準都有不同的要求。例如，用于化學(xué)分析的各種試劑由于對分析結(jié)果準確程度的要求不同，對其質(zhì)量和生產(chǎn)的方法、技術(shù)就有不同的要求，實際生產(chǎn)中所需關(guān)注的問題也就不同。下列各項中，括號內(nèi)是分離、提純所需物質(zhì)最需解決的問題，其中不正確的是（）。
某課外實驗小組設(shè)計的下列實驗不合理的是（）。
下列分離或提純物質(zhì)的方法錯誤的是（）。
一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：則反應(yīng)后A的質(zhì)量為_______；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_______；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為_______。
在進行下列實驗時，采取的安全防護措施錯誤的是（）。
某校化學(xué)實驗室將藥品分類后放在不同的藥品柜里，已存放的部分藥品如下：該實驗室新購進一些硫黃，應(yīng)將它放在（）。
下列各組物質(zhì)的溶液，不加試劑不能將其一一區(qū)別出來的是（）。
可用圖裝置制?。ū匾獣r可加熱）、凈化、收集的氣體是（）。
“綠色化學(xué)實驗”進課堂，某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計了如下裝置與操作以替代相關(guān)的課本實驗。實驗操作：鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可做出如圖改進，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內(nèi)放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱，到鈉熔融成圓球時．撤火，通入氯氣，即可見鈉著火燃燒，生成大量白煙。以下敘述錯誤的是（）。
A～G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（部分生成物已略去），其中A為金屬氧化物，E、F為金屬單質(zhì)，且F為紫紅色，化學(xué)反應(yīng)②和③的基本反應(yīng)類型相同。請按要求填空：（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為________.（2）寫出反應(yīng)②的一個化學(xué)方程式________.（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是________.（4）E、F和氫由強到弱的金屬活動性順序為________.