A、心理因素
B、知識因素
C、智力因素
D、社會因素
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A.創(chuàng)新思維能力
B.艱苦奮斗的毅力
C.掌握足夠的知識
D.思維創(chuàng)新
A、王石
B、潘石屹
C、萬科
D、SOHU
A、發(fā)現(xiàn)、提出常規(guī)問題
B、發(fā)現(xiàn)、提出反常問題
C、收集信息、分析問題
D、反思總結(jié)
A、郎咸平
B、熊彼得
C、德魯克
D、馬克思
A、收斂
B、發(fā)散
C、左腦
D、右腦
最新試題
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括()
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
經(jīng)驗問題可分為:()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。