A.原型匹配理論
B.多水平信息加工認(rèn)知模型理論
C.模型匹配理論
D.特征分析理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引入了客觀和精確的研究方法
B.清除了長久以來唯心主義對心理學(xué)研究的不良影響
C.機(jī)械還原論的痕跡
A.精神動力學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.認(rèn)知學(xué)派
A.心理學(xué)的研究對象
B.心理學(xué)的歷史淵源
C.心理學(xué)的研究方法
D.人的社會屬性
A.個體學(xué)習(xí)的能力
B.智力測驗(yàn)所測的能力
C.個體適應(yīng)環(huán)境的能力
D.個體抽象思維能力
A.有易化作用
B.不起作用
C.阻礙作用
D.不一定起作用
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()