單項選擇題在尋求應對危機的方法和途徑的過程中,服務對象就會形成解決危機的方法,或者消極退縮停止問題解決的努力,或者積極面對形成新的有效策略,這是危機發(fā)展階段的()。

A.危機發(fā)生
B.恢復期
C.總結期
D.解決危機


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1.單項選擇題個案工作采用()的專業(yè)服務方式。

A.多對一
B.二對一
C.一對二
D.一對一

2.單項選擇題理性情緒治療模式的特點不包括()。

A.與非理性信念辯論
B.鞏固輔導效果
C.清晰界定問題
D.明確輔導要求

5.單項選擇題社會工作者小敏組織的大學生交際小組進入中期轉折階段,下列屬于社會工作者在此階段的工作是()

A.協(xié)助組員處理好沖突
B.把工作焦點集中在如何幫助組員建立相互信任上
C.增強小組成員的凝聚力,讓小組組員有滿足感和穩(wěn)定感
D.幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗為介入的焦點

最新試題

某社會工作服務機構初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任,帶領2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務。經(jīng)過6年的發(fā)展,機構工作人員發(fā)展到20名,服務也從當初的兒童服務,拓展到街道社會工作者服務、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構決定由原來的直線式組織結構調整為職能式組織結構,為此,該機構應該采取的改革措施是()

題型:單項選擇題

某社會工作者新招聘的社會工作者服務經(jīng)驗較少,其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是()

題型:單項選擇題

大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生,但她在應付日常學業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據(jù)任務中心模式為小路提供個案服務。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。

題型:多項選擇題

下列實驗形式中,屬于準實驗設計的是()

題型:單項選擇題

下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點的有()

題型:多項選擇題

社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機干預、心理疏導、情緒支持和資源鏈接等服務,下列說法中,體現(xiàn)社會工作者直接服務角色的有()

題型:多項選擇題

社會工作者小黃從事困境兒童服務,她最近一次入戶服務結束時,服務對象的家長送給她一袋水果表達感謝。小黃婉拒了該家長的饋贈,但是擔心會給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關系,于是向機構督導者老陳求助。從教育性督導的角度看,老陳最應聚焦的督導議題是()。

題型:單項選擇題

社會工作者小袁負責某精準救助項目的實施工作,在與同事分析低保家庭情況時,發(fā)現(xiàn)一些服務對象除了有經(jīng)濟困難外,還存在強烈的無力感,根據(jù)增強權能理論,小袁適宜提供的服務有()

題型:多項選擇題

某社區(qū)工作站建立初期,面對社會工作發(fā)展的新需求,一線社會工作者感到壓力很大有時會產生焦慮。挫折和無意義感,影響了工作積極性。針對此種情況,社會工作督導者老李開展了每周一次的團體督導,并在督導過程中充分運用了團體督導的技巧,下列老李的做法中,屬于采用團體督導主持技巧的有()

題型:多項選擇題

社會工作者小余擬針對社區(qū)青年失業(yè)問題設計服務計劃。為了對社區(qū)青年失業(yè)問題進行全面深入地了解和分析,小余適宜的做法有()。

題型:多項選擇題