A、戈?duì)柭?br />
B、加德納
C、盧梭
D、夸美紐斯
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A、二部制幼兒園
B、完全幼兒園
C、學(xué)前班
D、巡回輔導(dǎo)班
A、1—2歲
B、2—3歲
C、3—4歲
D、4—5歲
A、托兒所生活
B、幼兒園生活
C、家庭生活
D、社區(qū)生活
A、7歲
B、6歲
C、4歲
D、3歲
A、工業(yè)社會(huì)初期
B、工業(yè)社會(huì)
C、農(nóng)業(yè)社會(huì)
D、現(xiàn)代社會(huì)
最新試題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于教育學(xué)分支的是()