A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離
D.需要在不發(fā)展階段掌握的能力
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A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的
C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關(guān)鍵期的存在
D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳ぃ蜁偈蛊湫袨榕c能力得到更好的發(fā)展,反之則會阻礙其發(fā)展
A.是穩(wěn)定時期
B.是最佳時期
C.是較慢時期
D.已開始有所下降
A.信任感
B.自主感
C.主動性
D.勤奮感
A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.自我控制
B.自我評價
C.自我體驗
D.自我認識
最新試題
埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是()。
規(guī)則的學習主要有兩種學習公式()和()。
形式運算階段的兒童的思維是以()形式進行的。
人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。
世界上最著名的智力量表是(),最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。
美國心理學家()把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。
研究表明,學生心理發(fā)展有四個基本特征,即()與階段性、()與順序性、不平衡性、差異性。
區(qū)別沖動與沉思認知方式的標準是反應(yīng)時間與()。
自我意識包括三種成分:()、自我體驗和()。
生理自我是自我意識(),生理自我在3歲左右基本成熟。