A.培訓(xùn)目標(biāo)必須在課程目標(biāo)的框架內(nèi)設(shè)計(jì)
B.培訓(xùn)課程具有系統(tǒng)性、理論性
C.培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)課程開(kāi)發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標(biāo)是培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)的分解與總和
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培訓(xùn)課程一般以講為主
B.培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)以考為主
C.培訓(xùn)課程目標(biāo)大都是綜合性的
D.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程要長(zhǎng)得多
A.培訓(xùn)課程的目標(biāo)大都是綜合性的
B.培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)以考為主
C.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程周期要短
D.培訓(xùn)課程一般以講為主
A.課程設(shè)計(jì)中技能訓(xùn)練具有一定比例界定
B.理論知識(shí)服從于技能要求具有系統(tǒng)性
C.課程目標(biāo)對(duì)社會(huì)勞動(dòng)需求的間接性
D.外部環(huán)境對(duì)課程設(shè)計(jì)影響不大
最新試題
在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和（）兩部分。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃的安排，設(shè)計(jì)一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對(duì)這些事務(wù)進(jìn)行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱(chēng)為（）。
培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。
信息搜集是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅(jiān)持（）、與培訓(xùn)目標(biāo)相符的原則、實(shí)事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
常用的課程開(kāi)發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫(xiě)法。
企業(yè)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體，要由合理互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)工種、技能、知識(shí)、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成，以發(fā)揮最大的（）。
課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開(kāi)發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評(píng)估、提出課程開(kāi)發(fā)（）等。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。