A.結(jié)交知己
B.人際交流
C.與人為善
D.培養(yǎng)健全人格
E.擁有良好氣質(zhì)
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A.思想性
B.科學(xué)性
C.實(shí)踐性
D.群眾性
E.藝術(shù)性
A.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
B.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者
C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果
D.信息-傳播者-媒介-效果-受傳者
E.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果
A.大眾傳播
B.組織傳播
C.自我傳播
D.人際傳播
E.社會(huì)傳播
A.選擇理論
B.知信行理論
C.因果理論
D."力揚(yáng)"理論
E.行為干預(yù)理論
A.能夠有效診斷心理健康狀況
B.測量結(jié)果提示可能性,不能簡單下結(jié)論
C.是一項(xiàng)技術(shù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的工作
D.常用的測驗(yàn)量表為SCL-90
E.能夠直接測查被測者的心理特質(zhì)
最新試題
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務(wù)的照顧范圍應(yīng)該是()
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
在實(shí)施病人健康教育時(shí),首先要進(jìn)行()
健康教育的內(nèi)容包括()
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()
社區(qū)需求評價(jià)的類型有()
行為干預(yù)的手段包括()
反映正向心理健康的指標(biāo)有()
健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動(dòng)大體可分為哪幾個(gè)階段()