A.雙向性
B.目的性
C.事先的計(jì)劃
D.問題的結(jié)構(gòu)化
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A.成就測驗(yàn)
B.智力測驗(yàn)
C.典型行為測驗(yàn)
D.能力傾向測驗(yàn)
A、可以減少無關(guān)因素對(duì)測評(píng)目的的影響
B、使用測評(píng)工具對(duì)不同的人進(jìn)行測評(píng)后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對(duì)照和比較
C、同一測評(píng)工具可以用于各種人并可以反復(fù)使用
D、可以減少統(tǒng)計(jì)工作量
A.能力
B.心理素質(zhì)
C.個(gè)人風(fēng)格
D.動(dòng)力
A.氣質(zhì)
B.心態(tài)
C.性格
D.行為風(fēng)格
A.差異性
B.相對(duì)穩(wěn)定性
C.可測量性
D.動(dòng)態(tài)權(quán)變性
最新試題
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心和最基礎(chǔ)工作是()。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬應(yīng)注意的問題有()。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以()為主體。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的()。
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式,主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、()培訓(xùn)。
()是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。
()是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開支進(jìn)行預(yù)算,并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。
()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容?
任老師又讓小莊進(jìn)一步去做培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)研,請(qǐng)你給出建議。