A、個體成功融入共同體，發(fā)揮個體才能，為共同體服務(wù)
B、培養(yǎng)團體精神，增強團隊凝聚力
C、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅強毅力，樹立必勝信念
D、理論聯(lián)系實際，在做中學(xué)
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A、人們的社會關(guān)系
B、人與人之間的相互交往、相互作用、相互滿足的狀況
C、上下級及同事間的關(guān)系
D、人們的經(jīng)濟關(guān)系
A、在一定規(guī)則約束下的
B、為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)，由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成的
C、由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D、固定的正式的
A、成員之間的溝通和協(xié)調(diào)
B、成員之間的相互信任
C、團隊的凝聚力
D、良好的組織管理
A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要源泉
C、人的現(xiàn)實勞動能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開發(fā)和維護，需要物資、資金和時間投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對人力資源投入的回報
最新試題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
廣義的遠程培訓(xùn)泛指所有的遠距離培訓(xùn)，包括（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。