A、測評對象的廣泛性
B、測評時間的持續(xù)性
C、測評內(nèi)容的多元性
D、測評方法的靈活性
E、測評形式的多樣性
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你可能感興趣的試題
A、面試場所的光線
B、面試環(huán)境的布置方法
C、環(huán)境和色調(diào)
D、面試位置的排列
E、噪音問題
A、加強組織結(jié)構(gòu)精簡、扁平化
B、加強終身學(xué)習(xí)
C、加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)校方法的多元化
D、加強工作與學(xué)習(xí)的可分離
E、重在激發(fā)個人的積極性和進取精神
A、使團隊有時間進行戰(zhàn)略性的思考
B、提高決策的準(zhǔn)確性
C、滿足個人心理需求
D、提高團隊人員的能力水平
E、提高決策速度
A、班組制定建設(shè)
B、班組學(xué)習(xí)制度建設(shè)
C、班組企業(yè)文化建設(shè)
D、班組激勵機制建設(shè)
E、班組培訓(xùn)制度建設(shè)
A、愛崗敬業(yè)恪守職責(zé)
B、遵紀(jì)守法為人師表
C、勤于鉆研精益求精
D、以人為本開拓進取
E、提高素質(zhì)盡職盡責(zé)
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。