填空題在學習遷移的整合機制中,()是指將原有經(jīng)驗應(yīng)用于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。
您可能感興趣的試卷
最新試題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為,遠離或回避某一目標。
題型:填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型:問答題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型:問答題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
題型:單項選擇題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:單項選擇題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
題型:填空題
聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題
布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
題型:填空題
常用的品德教育方法有哪些?
題型:問答題