是對單一的研究對象的變化過程進行深入剖析的研究方法。
是為了達成教學目的、完成教學任務，在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。
最新試題
我國小學課程設計的原則是什么？
觀察
六經(jīng)
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。
試述教學時間設計應注意的問題。
試述學生評價的功能。
試述科技革新對課程變革的影響。
歐洲國家的學制都曾采用（）
簡述教學結(jié)構(gòu)確定的步驟。
德育