（1）道德品質(zhì)。 （2）公民素養(yǎng)。 （3）學(xué)習(xí)能力。 （4）交流與合作能力。 （5）運(yùn)動(dòng)與健康。 （6）審美與表現(xiàn)。
（1）班級(jí)的正式組織和非正式組織。 （2）班級(jí)組織的角色結(jié)構(gòu)。 （3）班級(jí)組織的信息溝通結(jié)構(gòu)。 （4）班級(jí)組織的規(guī)模。
（1）教學(xué)目標(biāo)。 （2）非指導(dǎo)性教學(xué)過(guò)程。 （3）意義學(xué)習(xí)與非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。 （4）師生關(guān)系的品質(zhì)。
（1）客觀性。 （2）規(guī)范性。 （3）歷史性。 （4）強(qiáng)制性。
最新試題
觀察
德育
教學(xué)
雙軌學(xué)制
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）
教師教育研究的特點(diǎn)包括（）
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。