A.克己奉公,助人為樂
B.毫不利己,專門利人
C.舍己救人,自覺獻(xiàn)身
D.鉆研業(yè)務(wù),提高技能
E.遵紀(jì)守法,廉潔奉公
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A.教師
B.學(xué)生
C.教育中介
D.實(shí)施教育的過程
E.實(shí)施教育的時(shí)間、地點(diǎn)
A.因材施教原則
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
C.疏導(dǎo)原則
D.在集體中教育原則
A.道德認(rèn)識(shí)水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.非正式關(guān)系
A.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長(zhǎng)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
最新試題
六經(jīng)
教學(xué)
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
雙軌學(xué)制
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()