A.身心發(fā)展
B.知識(shí)積累
C.身體素質(zhì)提高
D.情感意志品質(zhì)的發(fā)展
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A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
B.學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系
C.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系
D.教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系
A.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材
B.課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的、課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施
D.知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)
A.家庭
B.社會(huì)
C.學(xué)生
D.學(xué)校
A.教材
B.考試
C.管理
D.學(xué)生
A.對(duì)家長(zhǎng)的控制
B.對(duì)自己的控制
C.對(duì)課本的控制
D.對(duì)大綱的控制
最新試題
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
德育
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？
“教育即生活”的提出者是（）
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于（）
教師教育研究的特點(diǎn)包括（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？