教學內容教學上是授受關系，社會道德上是相互促進的關系，人格是民主平等的關系
具有新的道德觀，具有新的學生觀，具有新的教學活動觀
積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅韌不撥的意志，廣泛的興趣
具有先進的教育觀，具有先進的教學能力，具有一定的研究能力
精通所教學科的基本知識和基本原理，了解所教學科的相關知識，了解學科的發(fā)展脈絡，了解學科領域的思維方式和方法論
人類文化的傳遞者，人類靈魂的工程師，父母，朋友的角色，示范者的角色，管理者的角色，研究者的角色
最新試題
下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）
六經
學生生活環(huán)境會影響到學生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
試述學生評價的功能。
教育目的對教育活動具有定向功能、調控功能和（）
觀察
在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
在教育學史上，關于教育的起源問題主要有（）
“教育即生活”的提出者是（）