A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
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A.教育教學(xué)能力
B.班級(jí)管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.法制教育
E.理想教育
A.教師提出要研究的問題
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.學(xué)生提出解答問題的假設(shè)
D.反復(fù)試誤,尋求問題的正確答案
E.得出結(jié)論
A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.感知和理解課程內(nèi)容
C.鞏固知識(shí)和技能課
D.應(yīng)用知識(shí)和技能
E.對(duì)學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評(píng)定
A.國(guó)家政治發(fā)展的需要
B.國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
C.國(guó)家文化發(fā)展的需要
D.學(xué)生年齡特點(diǎn)
E.國(guó)家科技發(fā)展的需要
最新試題
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
德育
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問題管理屬于()
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
教師教育研究的基本方法有()
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。