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A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
A.教育教學(xué)能力
B.班級(jí)管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.法制教育
E.理想教育
A.教師提出要研究的問(wèn)題
B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
C.學(xué)生提出解答問(wèn)題的假設(shè)
D.反復(fù)試誤,尋求問(wèn)題的正確答案
E.得出結(jié)論
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教學(xué)
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須()
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有()