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判斷題認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量對學(xué)習(xí)遷移效果的影響通常是通過“先行組織者”而實現(xiàn)的。

1.判斷題大學(xué)生自我評價的片面性表現(xiàn)為過高評價自我。

2.判斷題規(guī)范與約束是制度文化最突出的特征。

3.判斷題充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力是教師意志品質(zhì)的體現(xiàn)

4.判斷題大學(xué)教師的勞動是一種十分復(fù)雜的勞動

5.判斷題自我觀念和社會認(rèn)同是印象管理過程中的兩個重要因素。