A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
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A.社區(qū)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.健康狀況
B.衛(wèi)生服務(wù)
C.組織管理
D.患病情況
E.行為與環(huán)境
A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.團(tuán)體咨詢
B.電話咨詢
C.現(xiàn)場(chǎng)咨詢
D.門(mén)診咨詢
E.信件咨詢
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
最新試題
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺(jué)行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
健康信念模式的核心概念是相關(guān)疾病()
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
健康教育的目的是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對(duì)有害環(huán)境的一種()