A.意識(shí)增強(qiáng)
B.態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識(shí)增加
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A.生物行為
B.社會(huì)行為
C.自發(fā)行為
D.自主行為
E.主動(dòng)行為
A.順應(yīng)反應(yīng)
B.應(yīng)激反應(yīng)
C.習(xí)慣反應(yīng)
D.能動(dòng)反應(yīng)
E.適應(yīng)反應(yīng)
A.計(jì)劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計(jì)
D.分析
E.診斷
A.提高居民的健康意識(shí)
B.端正醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度
C.促進(jìn)人們形成健康價(jià)值觀念
D.幫助人們掌握保健技能
E.投人少高產(chǎn)出的保健措施
A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復(fù)問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題
最新試題
在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無意識(shí)心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
健康教育的目的是()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()