A.群體支柱功能
B.評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的功能
C.對(duì)群體成員的約束功能
D.行為矯正功能
E.影響他人的功能
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A.領(lǐng)導(dǎo)
B.被領(lǐng)導(dǎo)
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.合作
E.攻擊
A.思考階段
B.辯論階段
C.勸解說(shuō)服階段
D.攻擊階段
E.心理隔離階段
A.使個(gè)體獲得心理上的滿(mǎn)足
B.使個(gè)體獲得精神上的滿(mǎn)足
C.增強(qiáng)個(gè)體的集體意識(shí)
D.有利于群體成員之間相互學(xué)習(xí)
E.促使個(gè)性得到和諧發(fā)展和完善
A.減少偏見(jiàn)
B.獲得大多數(shù)人的支持
C.增強(qiáng)了成員的責(zé)任感
D.提高了執(zhí)行決策的效率
E.減少了個(gè)人獨(dú)斷專(zhuān)行
A.由于某個(gè)人在群體活動(dòng)中表現(xiàn)出才能和智慧等
B.代表群體成員的利益
C.交流信息的數(shù)量
D.信息交流的內(nèi)容
E.對(duì)信息的控制
最新試題
社會(huì)惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
對(duì)小群體的定義是（）。
外界壓力主要來(lái)自（）。
利他行為的產(chǎn)生可以用（）理論加以解釋。
影響模仿的因素有（）。
美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為（）。
出現(xiàn)旁觀(guān)者效應(yīng)的原因可能有（）。
解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有（）。
群體壓力的形成過(guò)程包括（）。
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（）。