A.專業(yè)知識
B.專業(yè)精神
C.敬業(yè)態(tài)度
D.道德情操和意志品質(zhì)
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你可能感興趣的試題
A.撰寫教育筆記
B.撰寫案例
C.閱讀教育名著
D.接受專家指導(dǎo)
A.教師的教育信念
B.教師的自我知識
C.教師的人際知識
D.教師的情景知識
A.技能熟練模式
B.經(jīng)驗反思模式
C.反思實踐模式
D.理論學(xué)習(xí)模式
A.行動研究的主體是教師、教育行政工作者等實踐人員
B.行動研究的對象是教育實踐中亟待解決的現(xiàn)實問題
C.行動研究無法用數(shù)據(jù)進(jìn)行測量檢驗,有效性低
D.行動研究的過程是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)
A.要求教師參與培訓(xùn)
B.建立教師組織的共同愿景,形成良好的組織文化
C.階段性地對教師進(jìn)行評價、考核
D.營造良好的園所學(xué)習(xí)氛圍,以集體帶動個人
最新試題
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律,()。
體育游戲的基本格式包括()。
下列()是傳染源。
機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。
隊列練習(xí)是熱身運(yùn)動的延續(xù),可為早操活動做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒健康是指幼兒各個器官、各個組織發(fā)育正常,沒有身體缺點,性格開朗、()。
學(xué)前兒童健康是一個固定狀態(tài)。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識和保護(hù)知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
攀登是一項具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項目。