A、組織經(jīng)營(yíng)效率
B、培訓(xùn)的針對(duì)性
C、組織潛在能力
D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教授概念
B、事實(shí)教育
C、提高解決問(wèn)題能力
D、促進(jìn)創(chuàng)造性的教育
A、設(shè)計(jì)調(diào)查方案
B、編制調(diào)查提綱和問(wèn)卷
C、運(yùn)用各種調(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查
D、收集員工必須具有的特征性的信息
A、崗位
B、工種
C、職業(yè)
D、職責(zé)
A、能力水平及傾向測(cè)評(píng)
B、個(gè)性衡量評(píng)價(jià)
C、行為特征衡量評(píng)價(jià)
D、謀求人職匹配
A、課程開(kāi)發(fā)
B、課程目標(biāo)
C、課程內(nèi)容
D、課程評(píng)價(jià)
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。